旧・落伍弟子のブログ（www.takigi.orgもよろしく）

「児童生徒の学習評価の在り方に関する…審議の中間まとめ」の意見募集

NICERのRSSではでてくるのだけど、文部科学省ホームページのおしらせでは見つけられなかった。

■報道発表　文部科学省　平成２２年２月１２日
中央教育審議会　初等中等教育分科会　教育課程部会
　児童生徒の学習評価の在り方に関するワーキンググループ
　「児童生徒の学習評価の在り方に関するワーキンググループにおける審議の中間まとめ」に関する意見募集の実施について
　http://www.nicer.go.jp/lom/data/contents/bgj/2010021501043.pdf

　この分科会のページはここです。
　http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/043/index.htm
でも、ここにも、この報道発表はないけれど、一番下に

■その他
2010年02月13日
「児童生徒の学習評価の在り方に関するワーキンググループにおける審議の中間まとめ」に関する意見募集の実施について
　http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/043/sonota/1290214.htm
のリンクがありました。分かり肉杉(ーー;)
　結局
　http://search.e-gov.go.jp/servlet/Public?CLASSNAME=Pcm1010&BID=185000457&OBJCD=100185&GROUP=
にいくことになるんですけどね。

前フリがながすぎましたけど、この中間まとめをみると、最後の３５ページ（PDFの３９枚目）、２３行目からこう書かれています。

○ 法令に基づく文書である指導要録について書面の作成，保存，送付を情報通信技術を
活用して行うことは，現行の制度上でも可能であり，現在，地方公共団体においては，
指導要録の記入・活用やその際の電子認証，成績処理を含めた教務事務全体の情報化と
ともに，学習評価の改善を行っている例も見られる。

○ このような情報通信技術を活用した場合の効果や具体的な活用事例等を踏まえつつ，
学習評価における情報通信技術の活用について，指導要録及びその抄本や出席簿等の関
連する文書の様式を含めて，各学校の設置者においても検討を進めていくことが重要で
ある。

指導要録の電子化は現行制度でも可能で、実施している自治体があるようにも読めるのですけど、これは「学習評価の改善を行っている例も見られる。」であって「指導要録の電子化をしているわけではない」と読み取るのが正しいのでしょう。
　いつものことながら、努力目標として書かれているだけなんでしょうね。

教育長が社会人学生だったんだ

最近よんでなかったので、数ヶ月ぶりに教育長ブログをみたらびっくりしました。

■教育委員だより　目次

【259】H21/12/18　今年になって感じたこと
　http://www.komaki-aic.ed.jp/kyouikuiindayori/H21/iindayori259.htm

　一部の人にしか話していませんでしたが、今年の４月から大学院に通っています。いわゆる教職大学院ではなく、研究者を育てる普通の意味での大学院です。勤務時間後の週に数日の通学ですので、直接仕事に影響するわけではありませんが、間接的な影響は免れません。そこで、現実の仕事にもプラスになる教育学部に入学しました。新しい刺激があるというのは素晴らしいことだ、と感じています。

　わたしも社会人学生ですが、ほんと新しい刺激があります。長期履修生なので、４年在籍のよていですから、他の院生に比べて２倍の刺激期間があるのはうれしいことです。
　で、昨年末で退職されたそうです。

【260】H21/12/24　「９０％主義」で
　http://www.komaki-aic.ed.jp/kyouikuiindayori/H21/iindayori260.htm

　明日からは、勤労学生から普通の大学院生になります。授業研究を基本とした学校づくり、なかでも研究協議会での教師の学びをテーマとしています。どこかの教室で授業を見ていたり、授業後の研究協議会に参加していたりする姿を見かけるかもしれません。不審者などと思わず声をかけてください。長い間のご協力、ご愛読ありがとうございました。

教育学部の院生ということですから、どこかの研究会でお会いできるかもしれません。

　最後のブログ（たよりというよりブログですよね、これ）にあった

すべての子どもがということを願ってもよいが、９０％の支持があればよいという考え方です。それ以上の結果を求めると、非教育的（非人間的）な強圧的な方法をとったり、迎合的になったりする可能性が強いからです。

は、学校／学級運営するときに、ぜひ肝に銘じて欲しいことです。全員同じ意見ほど怖いことはありません。同調圧力がかかりすぎることを示します。「ムラ社会」の構築といってもいいでしょう。異なる意見があり、それをまげるのではなく、納得した上で多数意見に従うのが民主主義でしょう。異なる意見を言い出せないことほど、こわいことはありません。

続：祝日法改正？？

「祝日法改正？？」の続きです。

■ある地方公務員電算担当のナヤミ
2010年2月18日（木）
ゴールデンウィーク分散化の地区割の考え方は想像を超えていた
　http://d.hatena.ne.jp/alittlething/20100218/p1
をみると、

この文章だけ読めば、関東地方、関西地方というような区分になるであろうと誰もが考えるだろうと思います。
なのですが、第１回会議の資料に記載されている例示は、その予想を超える内容が記されていました。

というわけで、国土交通省観光庁のホームページを見に行きました。

委員会、懇談会等　－　休暇分散化ワーキングチーム
　http://www.mlit.go.jp/kankocho/iinkai/suishinhonbu/kyuka_wt.html
　【資料３】星野委員提出資料PDFファイル
　　http://www.mlit.go.jp/kankocho/iinkai/suishinhonbu/pdf/kyuka_wt_01_06.pdf
これの８ページ目にかかれていました。

関東の例： 埼玉県のＧＷは５月の１週目
神奈川県のＧＷは５月の２週目
千葉県のＧＷは５月の３週目
東京Ａ区のＧＷは５月の４週目

実はコレ　フフランス、ドイツ、フィンランドなどではすでにやっている！

星野委員の肩書きは、「国土交通省成長戦略会議委員」なので、そっちの第１回資料をみると
　http://www.mlit.go.jp/policy/kanbo01_hy_000574.html
やはり、あの星野リゾートの社長さんでした。
　でも、隣の県と休日がちがうと、混乱するだろうな。

祝日法改正？？

産経ニュース　2010.2.14 08:02
■祝日法改正案、今国会にも提出　○○地方のＧＷ、あれ！？来週だった
　http://sankei.jp.msn.com/politics/policy/100214/plc1002140802005-n1.htm
　日本を４～6地域位にわけて大型連休を分散するかわりに、「ハッピーマンデー」を廃止する案だそうです。

　ハッピーマンデーのおかげで、月曜日の授業だけが減ってしまって困っておられた、学校の教務関係には嬉しい案かも。

ほんとうの学力とは何か

金融日記　2010年02月13日
■天才小学生たちはどこに消えた？
　http://blog.livedoor.jp/kazu_fujisawa/archives/51655722.html

もちろん、教科書の知識は必要だけど、それはあくまで必要条件。
テストでは、教科書を正確に覚えて、手際よく問題を解かなければいけないけど、実際の研究では、教科書なんて必要な時はいつでも読めばいいし、問題を解くのにどれだけ時間をかけてもいい。
そもそも教科書に載っていないことをやらないと研究とはいえない。

というか、実社会の「問題解決」ってのは、そういうもの。

自分が一番輝いていたあの場所、温かくて、やさしくて、とってもいい香りがする母なる大地。
そう、SAPIXや日能研や四谷大塚の先生になって、小学生にいきいきと授業をしているよ。

これはすごい。通常、頭の良い人が指導者になると「なぜ分からないのかが分からない」ので、ひどいことになる。

　あ、そうか。できの良い子を教えるから、いいんだな。
■中学受験こそ日本のエリート教育の本流、東大なんてクソ
　http://blog.livedoor.jp/kazu_fujisawa/archives/51654318.html

音声に合わせて写真やイラストを動かせるソフト

GIGAZIN　2010年02月12日 09時00分14秒
■音声に合わせて簡単に写真やイラストを動かせるソフト「Crazy Talk 6」で幼女や子猫や彫刻にソレ的なことをしゃべらせてみた
　http://gigazine.net/index.php?/news/comments/20100212_crazy_talk_6/

うーん、すごい。これで教材ができるんじゃないかな。
　「センセー」の顔写真と、MP3レコーダで音声だけ録音しておけば、講義のビデオができあがりとか。
　当然「眠たい授業」ビデオになるだろうけど、そこは、「サブリミナル効果」のある映像を挟んでおくとかで、学習意欲をつけさせるとか!(^^)!

品格と服装

なんか、オリンピックの「制服」にドレスコードがあったようですね。しらなかった。
でも、それぞれのスポーツには、それなりのドレスコードがあって、それが「ロージン」の感覚にあわなかったといって選手から降ろそうというのは、とても違和感がありました。
　相撲の世界での「品格」と今回の「ドレスコード」とは同列に扱えないでしょう。
　わたしには、ぜんぜん違和感がありませんでした。だって、そういう「ラフ」な格好をしてのスポーツなんだから。

　それよりも、それを問題にする人たちに対して違和感を持ちました。そんなことをいうなら、そういうスポーツ種目をオリンピックの種目にした時点で問題を提起しておくべきでしょう。

　さきほどまで、昭和４１年のことをNHK-BS2で放送してましたが、ビートルズの日本武道館演奏を反対していた新聞社のえらいさんと、今回の騒動は同じだなぁとおもいました。長髪とかといっしょ。

　時代が代わってるんだから、スキー連盟も処分なんか言う前に、ちょっとはかばってあげてもよさそうなものなのに。試合前に選手に変な圧力かけてどうすんの？

平成21年度「先導的教育情報化推進プログラム」最終成果発表会

文部科学省のホームページで案内されています。

■平成21年度「先導的教育情報化推進プログラム」最終成果発表会の開催について
　http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/22/01/1289284.htm

■平成21年度「先導的教育情報化推進プログラム」最終成果発表会について（別紙１）
　こっちにプログラムが書かれています。
　http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/22/01/attach/1289773.htm

　平成22年3月2日（火）　9時30分開場、10時～16時30分
ということで、

参加を希望される方は、題名を「先導的P成果発表会参加希望」として、氏名、職業、電話番号をご記入の上、2月21日までに、以下のメールアドレスまでお申し込みください。なお、申込みは定員になり次第締め切らせていただきますので、ご了承ください。
メールアドレス ： gakusyu@mext.go.jp

とのことですが、平日なので行き難いです。とおもっていたら

発表会の模様は撮影・収録・編集し、エルネット上でオンデマンド配信を予定しております。撮影に当たっては、個人が特定されないよう十分留意して行いますが、アングルによっては参加者の姿が映ることがございますので、ご了承下さい。

なので、インターネットで見られるみたいです。これは便利。

3．日程

09時30分～　受付
10時00分～　開会式　
10時30分～　特定非営利活動法人情報ネットワーク教育活用研究協議　～児童・生徒の情報活用能力育成の検証のためのe-testingの開発と実用化～
10時50分～　学校法人千歳科学技術大学　～ICT活用を通じた横断的な機関・科目連携に基づく理数系教育の実践と評価～
11時10分～　株式会社日立製作所　～デジタルペンを用いた論理的思考を展開できる子どもの教育法の開発～
11時30分～　財団法人日本放送教育協会　日本放送協会　～テレビ番組とICTの連動による探求型学習の効果に関する調査・研究～

質疑（10分）

13時00分～　ICTの活用による長期欠席の児童生徒に対する支援プロジェクト事務局　～各種データ通信網、パソコン・携帯情報端末、各種アプリケーションを組合わせて活用した、病気で長期欠席を余儀なくされている児童生徒のための、交流・学習・情報の共有の仕組みの有用性の調査研究～
13 時20分～　特定非営利活動法人パソコンキッズ　～モバイル学習環境の実現と学習効果の研究～
13時40分～　財団法人日本視聴教育協会　～デジタル指導案を用いたICT機器の活用に資する調査研究～
14時00分～　教育情報化推進協議会　～教員のICT活用指導力向上のための形成的な評価方法の開発と実用化（教員のICT活用指導力向上研修）～
14時20分～　日本教育工学協会　～管理職のための戦略的ICT研修カリキュラムの開発～

質疑（10分）

15時05分～　株式会社NTT西日本－東海　～情報を区分けした先進的な校務の情報化　―校務の情報化により、学校が変わる・教員が変わる・児童生徒が変わるー～
15時25分～　熊本県教育委員会　～新しい学校経営における熊本型Web統合校務支援システムの実践～
15時45分～　日本支援教育実践学会　～総合的な校務円滑システムの構築による特別支援教育の情報化～

質疑（10分）

16時15分～　閉会式

「プライバシー保護検定」

朝日新聞の報道。
■裏サイト・情報流出…子どもに自衛の知恵を　ＮＰＯ検定
　　2010年2月11日17時15分
　　http://www.asahi.com/national/update/0211/TKY201002100504.html

　ＮＰＯ法人　日本プライバシーコンサルタント協会が今年の夏から「プライバシー保護検定」というのをはじめるそうです。
　たぶんここですね。
　　http://www.jpca-npo.org/

　小学生から大学生までを対象にした試験で、４月に数校で実験するそうです。
　試作問題が２ページ目に掲載されています。
　無料教材を公開する予定しているそうなので、どんな教材が公表されるのかが楽しみです。

ネットコモンズ公式マニュアル発刊記念イベント映像 at YouTube

ジュンク堂書店池袋本店で行なわれ た「～21世紀を生き抜くスキル～ウェブと論理を見方にする！」と題し てのクロストークの映像がYouTubeにあるというので探したらでてきました。

全１０回。

　ネットコモンズ公式マニュアル発刊記念イベント１／10
　　http://www.youtube.com/watch?v=l2nYxKeNrQs
　ネットコモンズ公式マニュアル発刊記念イベント2／10
　　http://www.youtube.com/watch?v=-BCmrK4qSwM
　ネットコモンズ公式マニュアル発刊記念イベント3／10
　　http://www.youtube.com/watch?v=nuSlvo7TwNg
　ネットコモンズ公式マニュアル発刊記念イベント4／10
　　http://www.youtube.com/watch?v=5RELcAqv8Yg
　ネットコモンズ公式マニュアル発刊記念イベント5／10
　　http://www.youtube.com/watch?v=daCTwJ9Qse4
　ネットコモンズ公式マニュアル発刊記念イベント6／10
　　http://www.youtube.com/watch?v=vFmnsGC3SAE
　ネットコモンズ公式マニュアル発刊記念イベント7／10
　　http://www.youtube.com/watch?v=jbLOLCDfIK4
　ネットコモンズ公式マニュアル発刊記念イベント8／10
　　http://www.youtube.com/watch?v=rClkBQJTqrU
　ネットコモンズ公式マニュアル発刊記念イベント9／10
　　http://www.youtube.com/watch?v=XYH1U54qeIA
　ネットコモンズ公式マニュアル発刊記念イベント１0／10
　　http://www.youtube.com/watch?v=0U3FyRQOzZg

第３回あたりに屋久島のはなしがあります。
　ノートPCでは音量不足で聞きにくいので、３回で断念。あとは、イヤホンをつけてみようっと。

＃現在、立川のホテルで宿題してます^_^;